|
تــَواصُـــل |
ملحوظة: إذا اشتركت قبل تاريخ 15 يوليو 2008 يرجى إعادة الاشتراك، فهذه القائمة جديدة.
كتابة الهاتف النقال اختيارية. وفي حال كتابته،
يرجى ذكر رمز الدولة قبله دون أصفار أو فواصل، مثلا 9651234567 |
|
 |
|
مقالات -
مقالات اجتماعية
|
|
السيد نجم
|
|
03/11/2004 |
ليس أمامنا إذن سوى أن نرمى بالحلم المرتكز على المعطيات العلمية ..ثم نعدو خلفه حتى نلحق بما فاتنا ونصنع مستقبلنا ولو من خلال خطوات قصيرة ولكنها ثابتة ومتتالية..ولتكن هذه المرة من خلال "كتاب الطفل ".
رؤية نقدية للواقع
إذا كان الطفل الصغير من الأهمية بحيث يجب أن نعتبره مؤسسة كبيرة, فإننا في الحقيقة نحتاج إلى رؤية موضوعية على حال مكتسبات الطفل حاليا في الوطن العربي , خصوصا في جانب "كتاب الطفل"..ويعانى الكتاب الموجه إلى الطفل العربي من عدة محاور, وهى:
- عدم الالتزام الدقيق بخصائص المرحلة العمرية للطفل, وحتى الآن لا يوجد على الكتب ما يشير إلى المرحلة العمرية الذي يخاطبها..وكأن الكتاب وضع كل الأطفال في سلة واحدة.
- مخاطبة الطفل الأنثى والذكر على قدر واحد من التناول ..سواء في الموضوع أو المعالجة. على الرغم من أهمية التمييز بين الجنسين خصوصا بعد الثانية عشرة.
- تقديم الكتاب الغربي المترجم بشخصياته, ومفاهيمه وكأنه الكتاب النموذجي الذي يجب على الطفل اقتنائه..فشاعت شخصيات "السوبر مان", "الرجل الأخضر"..وغيرهما بكل ما تحمله من مفاهيم أقل ما يقال فيها أنها في حاجة تدجين ومواءمة.
- دور النشر المختلفة تسعى (الآن) إلى إنتاج كم أكبر من كتاب الطفل, نظرا للدعوات التنويرية الصادقة التي تتردد بين جنبات الوطن العربي, وأن الطفل هو مدخلتا كأمة إلى القرن الجديد. وقد تلاحظ أن تم ذلك مع عدم اهتمام أغلب دور النشر على توفير أفضل الخامات , والارتفاع بالمستوى ألفني الآئق لكتاب الطفل.
- أما عن مضامين الموضوعات التي تقدم للطفل, فهي على شقين إما البعد عن روح الطفل في التناول مع تقديم المعلومة قبل التناول ألفني..أو الاهتمام بالمعلومة البعيدة دون القريبة, وربما أنسب مثال على ذلك, تناول وتقديم الشرائع الإسلامية قبل الاهتمام بالسلوك الإسلامي والدلالة القيمية وهى التي يحتاجها الطفل أكثر.
كتاب الطفل الجديد في عصر المعلومات..(الكتاب الجديد)
ما يجرى من حولنا.. الحديث عن التكنولوجيا و الثقافة تداخل حتى يبدو وأن الجميع على قناعة بأن صناعة الثقافة أهم صناعات العصر الجديد. فكرة "الإنترنت" (وهو صورة الكتاب الجديد )أو المعلومات فائقة السرعة وقد أصبحت ضمن البرامج السياسة للحكومات و الأحزاب في أغلب دول العالم . كما أصبحت "التربية" مفهوما في مقابل التنمية وهو ما عبر عنه قلق رجال التربية .
وعلاقة المبدع العربي و عصر المعلومات الجديد هامة , هناك عدة نقاط جديرة بالتوقف والتأمل.
يتسم العمل الإبداعي لفنون عصر المعلومات بسمات أساسية عدة, يمكن تلخيصها في عدد من العناصر, وهو ما يجب مراعاته في كتاب الطفل عموما(سواء كتاب ورقى أو أقراص).
الطابع الذهني, (الذي يكشف لنا عن إمكانية إعمال الذهن , فقد انتهى عصر المتلقي السلبي.)
الطابع التفاعلي الدينامى, (وهو الذي يعطى للمتلقي فرصة التحكم في العمل الإبداعي, كأن يغير في الإيقاع الموسيقى, أو من باليتة الألوان المستخدمة في العمل التشكيلي..لم يعد هدف العمل الفنى التأويل أو إثارة المشاعر أو التذوق فقط..بل الهدف حاليا هو المشاركة بين المتلقي و العمل الفنى.)
الطابع المزجى, (الذي يمزج بين أنساق الفنون المختلفة , وكذلك بين التراث الفنى عبر الثقافات و الحضارات.)
وسقوط الحواجز بين أجناس الفنون, مثلا يقترب الرسم ذي الثلاثة أبعاد مع النحت, وفى الأداء المسرحي يقترب من فن الرقص.. وغير ذلك.
الطابع غير الخطى, وهو ما يتضح أكثر في فنون السرد من قصة ورواية ..حيث يختفي السرد الخطى المتتابع و الشكل الارسطى , إلى شظايا وحوارات وجوانب يمكن للقارئ إعادة تشكيلها.
ربما تصبح القضية الآن..أن الفن الجديد في حاجة إلى متلقي جديد, مثله مثل المبدع في حاجة إلى دعم من تكنولوجيا المعلومات. وأن تنمية الذائقة من الأمور الهامة, مع ممارسة التذوق ومعايشة العمل الفنى من أى جنس بالحاح و تكرار.
والسؤال هو: من أين نبدأ؟
أن البداية في التربية ..والمدخل إليها هو اللغة , وركيزة كلتيهما هي ثقافة تكامل المعرفة وصدق الإيمان.و"الكتاب" هو القلب من تلك الثقافة مع توافر الآتي:" أن يوفر للطفل المعلومة..السلوك القويم..التاريخ..الفن..الأدب, كل ذلك في إطار جذاب وشيق , معتمدا على مراعاة المرحلة العمرية للطفل"
:استخدام الخامات المناسبة والتى تنتج منتجا متماسكا يتحمل عبث (لعب) الطفل, وقد تم إنتاج بعض الكتب غير الورقية (من الشكولاته للطفل تحت ثلاث سنوات, ثم من القماش أو رقائق البلاستيك لمرحلة حتى السادسة!)
كما ان توفير الاسطوانات أو الأقراص الإلكترونية (الديسكات) بات شائعا ولا يجب إغفال أهميته كخامة وكوسيلة قادرة على احتواء كم هائل من المعرفة.
:أن يضم الكتاب على التتابع والتوازى ..المادة اللغوية والمادة الفنية أو الرسومات المكملة التوضيحية. وقد وجد المختصون أن الألوان "الأصفر-الأحمر-الأزرق" هي أهم الألوان للطفل حتى سن التاسعة.
وكما يجب أن يكون الخط واضحا وكبيرا, يجب أن تكون الرسوم مكملة للمعنى, بل ويمكن الاستغناء عن المفردات الكثيرة مقابل التوضيح بالرسم مع الجمل القصيرة..هذا بالإضافة إلى إبراز الصورة المقربة وإهمال الخلفية في الرسوم التوضيحية..مع استخدام التقنيات الحديثة في النشر وطباعة الصور وخلافه.
:البعد عن النصح والإرشاد وبالعموم عن المباشرة وإصدار الأوامر للطفل, حتى يعتاد الطفل على استنتاج الحقائق .
:أن تغلب روح الطفولة على المادة المنشورة.
: أن يصبح الكتاب (في النهاية) لعبة بين يدي الطفل..جميلة ومفيدة
أخيرا ..لم يفقد الكتاب التقليدي مكانته (ولن!!), أما القضية فهي ضرورة الاستفادة من المنحازات التقنية الحديثة, فالإرادة البشرية وحدها هي القادرة على توجيه أى أنواع تكنولوجية تستجد في ساحة المعرفة. |
السيد نجم |
| نبذة عن الكاتب |
| السيد نجم تخرج في كلية الطب البيطري عام 1971 – جامعة القاهرة و كلية الآداب ( قسم الفلسفة) عام 1980 – جامعة عين شمس. عضو اتحاد الكتاب. عضو نادى القصة. عضو مؤسس لجماعة "نصوص90" الأدبية. |
| تابع القراءة >> |
تتبعات Trackback(0)
 |
|
|
معكم في معرض الكتاب في الكويت
صالة 6 - ركن 67
هذا البريد محمى من المتطفلين , تحتاج إلى تشغيل الجافا سكريبت لمشاهدته
|
|
شذرات من الحكمة |
|
“لإن تحسن الظن و تندم، خير من أن تسيء الظن فتندم!” |
|
في الدار |
يوجد الآن 10 ضيوف و 2 أعضاء يتصفحون الموقع- د. سعيد أبو عباه
- سارة العسكر
|
|
أرشيف لكتابات كل كاتب
أرشيف وفق تاريخ النشر
أرشيف وفق الأبواب
المقالات الصوتية :)
TrackBack URI for this entry
RSS تتبع التعليقات
.
أؤمن تماماً بأن الكتاب (( روح...
حيث وفرت كتباً لكل فئة عمرية من الأطفال بدءاً بالأطفال في مرحلة ما قبل القراءة و انتهاءاً بالأطفال في نهاية المرحلة الابتدائية .
كانت جميع الكتب ذات إخراج فني رائع و خامات ممتازة و مطبوعة في ايطاليا أو في اليابان. فإضافة للعناية بالصور و الرسوم و الألوان كانت هناك عناية بنوعية الورق . فالأغلفة جميعاً كانت من الكرتون المقوى المطبوع و الملون و اللامع . أما الصفحات الداخلية فكانت تزداد قوةو متانة كلما صغر عمر الطفل إلى أن تصل إلى الكرتون المزدوج السماكة لكل الصفحات في مرحلة ما قبل القراءة .
كما كانت مواضيع هذه الكتب تتنوع باختلاف العمر لتناسب فهم الطفل في كل مرحلة . و تزداد مولضيعها تشعباً كلما كبر الطفل إلى أن تصل إلى سلاسل متخصصة في فروع المعرفة المختلفة لطلاب نهاية المرحلة الابتدائية .فسلسلة للعلوم و أخرى للتاريخ و ثالثة للأدب و رابعة للفيزياء وهكذا .
و أخيراً تم توفير هذه الكتب بأسعار رمزية تراوحت بين العشرين و الخمسين فلساً . بحيث يتمكن من شرائها بلا عناء أفقر خلق الله سبحانه وتعالى .